MADEJAS

                                                                                                                                                                Curso inicial para la formación de profesores de ELE. Instituto Cervantes. Arassay Carralero V arias semanas antes de nuestra partida las tejedoras de la aldea habían comenzado a confeccionarnos algunos de sus indumentos tradicionales. Lo último en tejer fue un tapiz. En el centro, a petición nuestra, colocaron la imagen de la Luna seguida en una ronda por Tío Dodoro y cada uno de los niños que vivimos juntos durante aquellos años. ...

ACTIVIDAD COMUNICATIVA. GRUPO 1  Galia Mormile, Anna Capuano, Arassay Carralero   https://es.123rf.com/photo_56097398_la-peque%C3%B1a-empresa-familiar-y-las-tradiciones-abuelo-con-el-nieto-de-edad-en-la-tienda-fabricante-de-la.html] Curso inicial para la formación de profesores de ELE.  Instituto Cervantes. 1. TALLER AUDIOVISUAL  Organizamos el aula en equipos de cinco integrantes. Para la conformación de los grupos se tendrán en cuenta las aptitudes de los estudiantes.  El taller se realizará en dos sesiones. En la primera sesión observaremos el cortometraje “El alfarero” e indicaremos la actividad. Se procederá luego a un debate en el que realizarán preguntas como las siguientes: Para los estudiantes: Después  de ver el corto “El Alfarero”( https://www.youtube.com/watch?v=mrtE25ITdSg ), identificad cuál es el tema. ¿Qué pensáis del niño protagonista? ¿Qué quiere aprender a hacer? ¿A vosotros os gustaría ser alfareros? ¿Conocéis a alguien que todavía eje...

  Curso inicial para la formación de profesores de ELE.   Instituto Cervantes. Grupo 1: El estanco Galia Mormile, Anna Capuano, Arassay Carralero Nivel : C1 Tema : Experiencias en el estanco Objetivos : -Repasar el uso de los tiempos verbales del pasado por medio de la narración oral y escrita. -Activar vocabulario relacionado con experiencias cotidianas. -Ejercitar el uso del estilo indirecto. Contenidos gramaticales : -Estilo indirecto, repaso de los tiempos verbales, las nociones de existencia o inexistencias. Actividades 1. Leed las palabras que aparecen en la nube y pensad en qué contexto podrían emplearse. Discutid con vuestros compañeros de clase. 2. Sonia antes de salir para la escuela va al estanco a comprar algunos objetos que le han pedido en casa. Escuchad el audio. Decid cuáles de los enunciados que os proponemos son falsos y cuáles verdaderos. Comentad vuestras respuestas en clases y argumentadlas. El piso de Sonia está en Getafe.  La estanquera no tiene...