ACTIVIDAD COMUNICATIVA. GRUPO 1
Galia Mormile, Anna Capuano, Arassay Carralero
https://es.123rf.com/photo_56097398_la-peque%C3%B1a-empresa-familiar-y-las-tradiciones-abuelo-con-el-nieto-de-edad-en-la-tienda-fabricante-de-la.html]
Curso inicial para la formación de profesores de ELE.
Instituto Cervantes.
1. TALLER AUDIOVISUAL
Organizamos el aula en equipos de cinco integrantes. Para la conformación de los grupos se tendrán en cuenta las aptitudes de los estudiantes.
El taller se realizará en dos sesiones. En la primera sesión observaremos el cortometraje “El alfarero” e indicaremos la actividad. Se procederá luego a un debate en el que realizarán preguntas como las siguientes:
Para los estudiantes:
Después de ver el corto “El Alfarero”(https://www.youtube.com/watch?v=mrtE25ITdSg), identificad cuál es el tema. ¿Qué pensáis del niño protagonista? ¿Qué quiere aprender a hacer? ¿A vosotros os gustaría ser alfareros? ¿Conocéis a alguien que todavía ejercite este oficio?
En esta primera sesión se comenzará con la preparación del guion con las pautas para la entrevista y en la segunda sesión se trabajará en el montaje del material audiovisual recogido por los estudiantes y los subtítulos en español. El taller tendrá su culminación con la presentación de los trabajos en el Festival de Cine Documental de la escuela.
Taller audiovisual. Actividad para los estudiantes
Pensad en las actividades artesanales que aún se conservan en los pueblos o ciudades de donde procedéis. Preparad un guion para realizar una entrevista a uno de los artesanos en que hayáis pensado. Grabad la entrevista y el producto artesanal que realiza el entrevistado. Con el material grabado, preparad un corto de cinco minutos. Traduzca al español la entrevista, para colocar los subtítulos al corto. Los vídeos serán presentados en el Festival de Cine Documental.
Para mayor información, contacte a su profesor o a los instructores de Arte de la escuela en que estudia español.
2. TALLER: “Escribo una canción en español”
Organizamos el aula en equipos de cinco integrantes. Para la conformación de los grupos se tendrán en cuenta las aptitudes de los estudiantes.
Se efectuarán dos sesiones. En la primera se analizará el videoclip de la canción “Qué tienes tú” (ttps://www.youtube.com/watch?v=jlyzTiMSLPc&list=RDjlyzTiMSLPc&start_radio=1&t=97)
Antes de escuchar la canción se comparten con los estudiantes algunas preguntas que puedan ayudar al análisis.
Para los estudiantes:
¿En qué os hace pensar? ¿De qué trata? ¿Conocéis a estos cantantes? ¿Qué género de música es? ¿Conocéis otras canciones similares? Compartid vuestras impresiones y opiniones con la clase. Analizad en qué aspectos coincidís y en cuáles no.
Luego del debate se orienta la siguiente actividad:
Tarea: En grupos de cinco personas, escribid una canción que presente el mismo tema del videoclip y pensad en una melodía. Luego grabadla y ponedla en el blog del curso.
En esta misma sesión del taller se prepara la letra de la canción escrita en español por los estudiantes.
Luego, en casa, deben pensar en una melodía y grabar la canción.
En la segunda sesión del taller se presentarán las canciones en el aula.
[Tanto el profesor como la Cátedra de Arte estará a disposición de los estudiantes para las consultas.]
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